روانشناسانی که کودکان تیزهوش را مطالعه می کنند با سناریوی زیر آشنا هستند: کودکی به دلیل «مشکلات رفتاری در کلاس درس» به روانشناس مدرسه خود ارجاع داده می شود، مشکلاتی که اغلب شامل توصیفاتی مانند «بی تمرکزی»، «بی توجهی» و «طغیان» است. پس از یک سری آزمایشات، روانشناس مدرسه نتایج شگفت انگیز را گزارش می کند. خیر، کودک از اختلال کم توجهی یا اختلال نافرمانی مقابله ای رنج نمی برد . کودک از… استعداد رنج می برد.
استعداد به همان اندازه که یک نعمت به حساب می آید، می تواند نفرین باشد. بستگی زیادی به محیطی دارد که این استعداد در آن قرار دارد. برای معلمی خشمگین که برنامه های درسی خود را قبل از به صدا درآمدن زنگ درسی دارد، سؤالات به ظاهر بی وقفه کودکان تیزهوش می تواند نوعی جهنم خاص به نظر برسد. بچه‌های تیزهوش معمولاً برنامه‌های درسی متناسب با سنشان را خسته‌کننده می‌دانند، زیرا مهارت‌های شناختی آنها ممکن است فراتر از تکالیف مدرسه و درس‌های موجود در آن برنامه‌ها باشد.
در زمین بازی، آنها می‌توانند خصیصه‌ای را به نمایش بگذارند که دکتر جوآن فریمن ، متخصص نیازهای کودکان با استعداد، «اشتیاق غیرقابل توقف برای خلق کردن» نامیده می‌شود. این "اشتیاق به خلق"، کودکان با استعداد را برای "بازی بر اساس قوانین" دشوار می کند.اگرچه آنها به سرعت قواعد یک بازی را یاد می گیرند، اما به همان سرعت از آنها خسته می شوند و می خواهند آنها را تغییر دهند - اغلب منجر به حیرت سایر کودکان می شود که اغلب آرامش و راحتی را در روال عادی می یابند. در بزرگسالی، افراد با استعداد می توانند محل کار را با قوانین متعدد و سلسله مراتب قدرت غالباً سفت و سخت، یک محیط کاری به خصوص پر استرس پیدا کنند.
تحقیقات نشان می‌دهد که استعداد با «تحریک‌پذیری‌های بیش از حد» فکری، عاطفی، تخیلی، حسی و روانی حرکتی نیز مرتبط است. افراد تیزهوش از نظر عاطفی حساس و همدل هستند که باعث می شود ناهمواری و چرخش طبیعی زمین بازی برای آنها استرس زا باشد. از آنجایی که اغلب احساس می‌کنند استانداردهای بالاتری نسبت به همتایان خود دارند، پذیرش انتقاد برایشان دشوار است (هر چیزی که کم‌کم باشد به عنوان شکست احساس می‌شود). تحریک پذیری بیش از حد آنها می تواند آنها را از همسالان خود متمایز کند (و نه به روش خوبی) و باعث می شود در کودکی و بزرگسالی احساس انزوا و سوء تفاهم کنند.
بنابراین استعدادهای درخشان برای رسیدن به پتانسیل کامل خود به چه چیزی نیاز دارند؟ تحقیقات نشان می دهد که اینها شاید سه عامل مهم هستند:
1. بودن با دیگرانی که شبیه آنها هستند. اگر تا به حال برنامه تلویزیونی "The Big Bang Theory" را تماشا کرده باشید، اهمیت این عامل را می دانید. شخصیت‌های اصلی سریال «نردهای» مرد و زن درخشانی هستند که به خوبی با یکدیگر همخوانی دارند. مهم نیست که چه کسی هستید، باید احساس کنید جایی وجود دارد که به آن تعلق دارید. تعداد زیادی از تحقیقات نشان می دهد که بزرگسالان با استعدادی که به طور مکرر با افراد با استعداد دیگر در تماس هستند، بیشتر احساس تعلق و رضایت می کنند، در حالی که آنهایی که محیط اجتماعی آنها شامل سایر بزرگسالان با استعداد نیست، احساس انزوا و نارضایتی می کنند.
2. تنظیمات آموزشی که آنها را از نظر فکری به چالش می کشد. در یک مطالعه ، بزرگسالان با استعدادی که در دوره های تعیین سطح پیشرفته در دبیرستان شرکت کرده بودند، 15 سال پس از فارغ التحصیلی مورد بررسی قرار گرفتند. 85 درصد از شرکت‌کنندگان تجربیات تحصیلی خود را در کلاس‌های پیشرفته مثبت توصیف کردند و 88 درصد از شرکت‌کنندگان اظهار داشتند که در صورت توصیه مدرسه، از قرار دادن پیشرفته برای فرزندان خود حمایت می‌کنند. مطالعه دیگری مردان موفق و ناموفق را که در دوران کودکی به عنوان "نابغه" شناخته می شدند، مقایسه کرد . نتایج آنها نشان داد که حتی در بین نابغه ها، پیشرفت تحصیلی تعیین کننده اصلی موفقیت در بزرگسالی است.
3. عدم برخورد متفاوت. دکتر جوآن فریمن در کتاب زندگی‌های با استعداد خود اشاره می‌کند که وقتی والدین، معلمان و همسالانشان می‌بینند که بچه‌های با استعداد پیشرفت کرده‌اند، شروع به رفتار متفاوت با آنها می‌کنند. اما، همانطور که او تأکید می کند، آنها فقط در زمینه های خاصی پیشرفته هستند و از هر نظر بچه های عادی هستند. صرف برچسب "استعداد" می تواند آسیب عاطفی و اجتماعی ایجاد کند.
در یک مطالعه طولی ، بیش از 100 کودک با برچسب "کودک تیزهوش" از نظر سن و جنس مطابقت داده شدند و وضعیت اجتماعی-اقتصادی (SES) با دو نفر دیگر در همان کلاس مدرسه. اولین کودک همسان دارای نمره IQ یکسان بود و دومی به طور تصادفی انتخاب شد. نتایج کاملاً حیرت آور نشان داد که گروهی که برچسب "استعداد" داده شده بود به طور قابل توجهی مشکلات عاطفی بیشتری نسبت به گروه با استعداد بدون برچسب در دوران کودکی داشتند.
تا سال 2005، گروه‌های تیزهوش برچسب‌دار و بدون نشان (اکنون در 40 سالگی) در نتایج زندگی تفاوت چندانی با هم نداشتند،اما هر دو گروه بسیار موفق‌تر از گروهی بودند که به‌طور تصادفی انتخاب شده بودند. عواملی که نتیجه زندگی را برای گروه‌های تیزهوش برچسب‌گذاری‌شده و بدون برچسب پیش‌بینی می‌کرد، سخت‌کوشی، حمایت عاطفی، و دیدگاه شخصی مثبت و باز بود.
سمتکو؛ برای زندگی بهتر تو
موسسه استعدادیابی و استعدادپروری سمتکو؛ با رویکرد چندبعدی
